情绪莫名亢奋 可能患了躁狂症

2019-01-30 作者:社会   |   浏览(131)

  雯雯是一名高二学生,性格内敛的她平时很少与人交流,学习成绩也一般。半年前,学校文理分科,雯雯选择了自己并不太擅长的理科。

  分科后没多久,雯雯学习情绪高涨,她每天天不亮就起床读英语课文,熬到凌晨两点还在做数学题,斗志昂扬。她还一改往日高冷的做派,主动向同学推荐自己喜欢的电影和小说。家人看到雯雯的表现倍感欣慰,觉得雯雯不仅学习态度积极,连性格也变得活泼开朗了。

  一个月后,雯雯的学习热情依然高涨,但雯雯的父母发现了问题。尽管雯雯看起来学习很努力,可她的学习成绩并没有提高。在和同学交往的过程中,雯雯逐渐出现易怒、暴躁的情绪,有时还会莫名其妙地对别人发脾气。

  又过了一个月,雯雯开始变得情绪低落,对周围事情不感兴趣,上课时注意力不集中,学习新东西慢,拒绝参加一切集体活动,也不愿与人交流,记忆力减退明显,还跟父母提出了退学的想法。

  雯雯的父母带她来到郑州市第九人民医院心理卫生中心就诊。主治医师胡光华接诊了雯雯。

  在和她交谈中,胡光华得知,雯雯情绪起伏大,有时精神亢奋,有时情绪低落,自己也无法控制。经过一段时间沟通,雯雯被诊断为躁狂症。

  胡光华介绍,躁狂症以情感高涨或易激怒为主要临床表现,伴随幻觉、妄想、紧张等精神病性症状。患者往往表现出心情愉悦、自命不凡、精力充沛、睡眠时间减少、思维活跃、言语增多、注意力难以集中、行为鲁莽冲动、缺乏计划、做事虎头蛇尾、挥霍钱财、热情好客、性欲亢进等症状。通常有反复发作的倾向,缓解期精神状态基本正常。

  胡光华告诉记者,在给躁狂症患者治疗的过程中,除了药物治疗外,心理治疗也是关键。医生在给患者做心理治疗时,要及时并准确识别出患者不良的认知模式和行为模式,以改善患者自我情绪管理意识。在与患者沟通时,要让患者对自己有更加清楚的认知,既不能打消患者学习、工作的积极性,也不能让患者长期沉浸在消极情绪中。

  胡光华还提醒道,如果患者确诊为躁狂症,需要在专科医院接受系统治疗,早发现早治疗是控制病情和预防复发的关键。

情绪莫名亢奋 可能患了躁狂症